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Certificazioni in crescita nelle scuole: un’analisi sociale

Negli ultimi anni l’aumento esponenziale di bambini e ragazzi certificati è innegabile. Da un lato c’è chi legge questa esplosione sostenendo che grazie all’aumento delle conoscenze in ambito diagnostico si è finalmente riusciti a individuare ogni disturbo. Di sicuro i contributi derivati dalla ricerca scientifica e dall’affinamento delle tecniche di indagine diagnostica sono sostanziali e fondamentali nel caso di reali patologie. Dall’altro però i conti non sembrano tornare: prendiamo ad esempio il caso della Discalculia (disturbo relativo all'apprendimento del sistema dei numeri e dei calcoli); scientificamente sembrerebbe che solo lo 0,5-1%